ﺍﻹﺻﻼﺡ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻠﻮﻳﺢ ﺑﻪ ﻭﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﺣﺒﺮﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻕ ﻻﺷﻲﺀ ﺗﺤﻘﻖ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ .
ﺍﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻻﺯﺍﻟﺖ ﺗﺮﺍﻭﺡ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻣﻴﻢ ﺃﻱ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺭﻏﻢ ﺗﻬﺎﻟﻜﻬﺎ ﻭﻗﺪﻣﻬﺎ ﻭﻻ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﺭﻏﻢ ﺍﻻﻛﺘﻈﺎﻅ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪ ﺗﺼﻞ 120 ﺗﻠﻤﻴﺬ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ .
ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺑﺪﻭﻥ ﺣﺮﺍﺱ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﺴﺘﺒﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ ﻳﻜﺴﺮﻭﻥ ﺍﻷﺑﻮﺍﺏ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﻓﺬ ﻭﻳﻠﻄﺨﻮﻥ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺍﺕ ﺑﺎﻟﻘﺎﺫﻭﺭﺍﺕ ﻳﻌﺘﺪﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺮﻡ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻷﻫﺎﻟﻲ ﻳﺤﻤﻠﻮﻥ ﺍﻟﻘﻤﺎﻣﺔ ﻭﻳﺮﻣﻮﻧﻬﺎ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻻ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ، ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺑﻼ ﻣﺎﺀ ﻭﻻ ﻛﻬﺮﺑﺎﺀ ٠ ﻻ ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻄﺎﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻣﻨﻘﻮﺻﺔ ﻓﻲ ﻛﺸﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻬﺪ ﻭﻟﻢ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻨﺬ ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺑﻬﺎ ، ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺘﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺑﺎﻟﻤﺠﺎﻥ ﻟﻢ ﻳﺼﻞ 10 % ﺍﻟﻄﺒﺎﺷﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ .
ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺇﺫﺍ ﻣﺎ ﺍﺳﺘﺜﻨﻴﻨﺎ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺃﺳﺒﻮﻉ ﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ .
ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ ﻻ ﻃﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ ﻭﺭﺍﺋﻪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻨﻪ ﺻﺮﻑ ﺗﻤﻮﻳﻼﺕ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻊ ﺍﻟﺸﻜﻮﻙ ﻓﻲ ﻣﺎ ﺳﻴﺘﺮﺗﺐ ﻋﻨﻪ ، ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻢ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻮﻥ ﻋﻦ ﻣﺎﺁﻝ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺩﻣﺎﺭ .
ﻓﺎﻹﺻﻼﺡ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺟﺎﺩﺍ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﺒﺪﺃ ﺑﺘﻄﻬﻴﺮ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻣﻦ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﻤﻔﺴﺪﻳﻦ ، ﻭ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻮﻥ ﻭﺍﻟﻤﺆﻃﺮﻭﻥ ﻓﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ، ﻣﻊ ﺗﺠﻬﻴﺮ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻭﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻬﺎ ، ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺷﺮﻳﻄﺔ ﺃﻥ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ .
ﻭﺑﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻬﻮ ﻣﻄﻠﺐ ﻭﺣﻖ ﻭﻣﺼﻠﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ، ﻟﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮﻥ ، ﻭﺗﺘﺒﻊ ﻓﻴﻪ ﺳﻨﺔ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺗﺘﻌﻨﺖ ﺩﻭﻧﻬﺎ .
ﻣﻊ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻋﻠﻢ ﻟﻨﺎ ﺑﻨﺺ ﺻﺮﻳﺢ ﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ – ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻭﻣﺎﺭﺳﺔ ﻣﻬﻤﺘﻪ – ﻳﺨﻀﻊ ﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ؛ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ ﺃﻭ ﻟﺨﻄﺔ ﺇﺻﻼﺡ ﺗﺮﺍﻋﻰ ﻓﻴﻪ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ …
ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺫﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺣﺎﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﺧﻀﺎﻋﻪ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺧﺒﺮﺍﺗﻪ … ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺘﺸﻬﻴﺮ ﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻛﻬﺬﻩ ﻻ ﻳﻌﺪﻭ ﻛﻮﻧﻪ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻭﻟﻮﺑﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﺷﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺃﺑﻮﺍ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻣﻦ . ﻫﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺧﻄﻂ ﺍﻹﺻﻼﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻔﺮﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﺮﺿﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻷﺧﺬ ﺑﺮﺃﻳﻪ ﻭﺩﻭﻥ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻭﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ …
ﺃﻳﻦ ﺫﻫﺐ ﺑﻨﺪ ﺍﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺃﻥ ﻳﺼﺎﺣﺐ ﺗﻠﻚ ﺍﻹﺻﻼﺣﺎﺕ ؟
ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻦ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻭﺍﻟﺠﺎﻫﺰ ﻟﺘﻠﻚ ﺍﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺎﺕ؟
ﻫﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺳﻮﺀ ﺗﺴﻴﻴﺮ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻭﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ؟
ﺃﻳﻦ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ؟
ﻛﻴﻒ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺭﺅﺳﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻭﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ، ﻭﻣﻦ ﺃﻱ ﺍﻟﺪﻓﻌﺎﺕ ؟
ﻫﻞ ﺗﻢ ﺗﺤﻴﻴﺪ ﻟﻮﺑﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻤﺎ ﺁﻝ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺩﻣﺎﺭ ؟
ﻫﻞ ﻳﻌﻘﻞ ﺃﻥ ﻳﺄﺗﻲ ﺇﺻﻼﺡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻤﻦ ﺃﻓﺴﺪﻭﻩ ؟
ﻣﻤﻮﺩ ﻭﻟﺪ ﺳﻴﺪ ﺍﺣﻤﺪ / ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﻗﺎﻃﻦ ﺑﻜﺮﻭ
